Welk probleem wil je oplossen en op welke oplossing richt jij je?
Nederland staat voor een paradox. We hebben praktisch geschoolde vakmensen harder nodig dan ooit om grote maatschappelijke opgaven zoals de energietransitie uit te voeren, terwijl het mbo maatschappelijk nog vaak onvoldoende wordt gewaardeerd.
Tegelijkertijd is klimaat en energie een complex en vakoverstijgend onderwerp dat nog niet vanzelfsprekend een plek heeft binnen iedere mbo-opleiding. Terwijl juist deze studenten straks in hun werk én dagelijks leven direct met de energietransitie te maken krijgen.
Darel Education wil die twee opgaven met elkaar verbinden.
De afgelopen acht jaar hebben wij een onafhankelijk en interactief onderwijsprogramma ontwikkeld waarmee we inmiddels meer dan 40.000 jongeren hebben bereikt. In onze Energietransitie Masterclasses, gastlessen en interactieve spellen zitten jongeren niet passief te luisteren. Ze gaan zelf aan de slag met het energiesysteem, maken keuzes en ervaren de dilemma’s tussen bijvoorbeeld klimaat, betaalbaarheid en leveringszekerheid.
De afgelopen drie jaar zijn we begonnen deze aanpak ook in het mbo toe te passen. We zien daar veel potentie, maar ook dat het mbo iets anders vraagt dan het voortgezet onderwijs. Het kent een grote diversiteit aan niveaus, opleidingen, leefwerelden en toekomstige beroepen. Een student procestechniek kijkt anders naar de energietransitie dan een student bouw, logistiek, ICT of zorg.
Daarom willen we onze bewezen aanpak nu specifiek voor het mbo doorontwikkelen en vervolgens op grotere schaal gaan uitvoeren.
Op welke wijze draagt dit bij aan de circulaire transitie?
De klimaat- en circulaire transitie vraagt niet alleen om nieuwe technologie. Uiteindelijk zijn het mensen die nieuwe energiesystemen bouwen, woningen verduurzamen, materialen hergebruiken, installaties onderhouden en in hun werk en dagelijks leven andere keuzes maken.
Onze bijdrage zit daarom in het menselijk kapitaal achter de transitie.
In onze masterclasses maken we abstracte begrippen als CO₂-uitstoot, energiegebruik, grondstoffengebruik en circulariteit concreet. Met interactieve spellen, opdrachten en herkenbare voorbeelden ervaren studenten zelf welke impact keuzes hebben en welke afwegingen daarbij komen kijken.
In de MBO-versie willen we die koppeling nog sterker maken met de beroepspraktijk. Wat betekent de klimaat- en circulaire transitie bijvoorbeeld voor een toekomstige installateur, procesoperator, bouwprofessional, logistiek medewerker of ondernemer?
Daarmee vergroten we niet alleen kennis en bewustwording, maar laten we studenten ook zien dat hun eigen vakmanschap onderdeel is van de oplossing.
Welke impact verwacht je dat dit project zal hebben?
Met de Nationale Klimaatprijs willen we het startschot geven voor grootschalige uitbreiding naar het mbo.
Met het prijzengeld ontwikkelen we onze bestaande aanpak verder voor verschillende mbo-niveaus en beroepsrichtingen. Vervolgens voeren we 30 Energietransitie Masterclasses uit op mbo-instellingen.
Met gemiddeld 20 studenten per masterclass bereiken we daarmee in deze eerste opschalingsfase direct ongeveer 600 mbo-studenten.
Maar voor ons is dat nadrukkelijk niet het eindpunt.
De 30 masterclasses vormen een pilotfase waarin we de nieuwe materialen en beroepsgerichte cases toepassen, feedback verzamelen van studenten en docenten en onze eigen docenten verder opleiden. Na deze fase staat er daardoor een beproefd, beroepsgericht en schaalbaar MBO-programma dat bij veel meer opleidingen en instellingen kan worden ingezet.
Onze ambitie is om vanuit deze eerste 600 studenten door te groeien naar duizenden mbo-studenten per jaar en het programma uiteindelijk landelijk beschikbaar te maken.
Zo moet de Klimaatprijs niet 30 losse masterclasses financieren, maar het vliegwiel op gang brengen waarmee we een veel grotere groep jongeren kunnen bereiken.
Waar sta je op dit moment? Welke impact heb je al gerealiseerd?
We beginnen niet vanaf nul.
Darel Education is inmiddels bijna acht jaar actief in het voortgezet onderwijs. Met onze masterclasses, gastlessen en interactieve onderwijsprogramma’s over klimaat en energie hebben we inmiddels meer dan 40.000 jongeren bereikt.
Daarmee hebben we aangetoond dat een complex onderwerp als de energietransitie op een toegankelijke, interactieve en aansprekende manier aan jongeren kan worden overgebracht.
De afgelopen drie jaar hebben we daarnaast de eerste stappen in het mbo gezet. Die ervaringen bevestigen voor ons dat hier een grote kans ligt, maar ook dat simpelweg een VO-programma kopiëren niet voldoende is. Om echt op te kunnen schalen moeten inhoud, werkvormen en voorbeelden beter aansluiten bij verschillende mbo-niveaus, opleidingen en beroepspraktijken.
We staan daarom nu op een kantelpunt: de methodiek is bewezen, de eerste MBO-ervaring is opgedaan en de volgende stap is van experimenteren naar structureel opschalen.
Daar willen we de Nationale Klimaatprijs voor gebruiken.
Waar zit volgens jou de innovatie van je project?
De innovatie zit zowel in hoe we klimaatonderwijs geven als in wie we ermee willen bereiken.
Wij geven jongeren geen traditioneel college over klimaatverandering. In onze masterclasses en spellen worden ze zelf onderdeel van de energietransitie. Ze moeten keuzes maken, belangen afwegen en ervaren dat er niet altijd één eenvoudige oplossing bestaat. Zo maken we een technisch en maatschappelijk complex onderwerp begrijpelijk zonder het te versimpelen.
We combineren daarvoor actuele kennis uit de energiesector met didactiek, storytelling, debat en serious gaming. We vertellen jongeren bovendien niet welke mening zij moeten hebben, maar geven ze de kennis om zelf afwegingen te kunnen maken.
De volgende innovatie is om deze bewezen methodiek specifiek te vertalen naar het mbo.
Daarbij willen we de energietransitie verbinden aan verschillende beroepspraktijken. Niet alleen: wat is klimaatverandering? Maar vooral: wat betekent de energietransitie voor mij, voor mijn vak en voor de samenleving waarin ik straks werk?
Juist daarmee willen we ook bijdragen aan een andere kijk op het mbo. De energietransitie wordt misschien bedacht in beleidsstukken en ontwerpen, maar uiteindelijk moet zij ook worden gebouwd, geïnstalleerd, bediend, onderhouden en uitgevoerd. Mbo-studenten staan daarmee niet aan de zijlijn van de energietransitie. Ze staan er middenin.
Waar ga je het geld voor gebruiken?
De €25.000 van de Nationale Klimaatprijs wordt het startschot voor onze opschaling naar het mbo.
We besteden circa €5.000 aan de verdere ontwikkeling van het MBO-programma. Daarmee:
passen we onze bestaande masterclasses en interactieve spellen aan op verschillende mbo-niveaus, taalgebruik, leefwereld en beroepspraktijk;
ontwikkelen we beroepsgerichte cases voor onder andere techniek en procesindustrie, bouw & infra, mobiliteit en logistiek en economie en dienstverlening;
leiden we onze eigen docenten verder op om verschillende MBO-doelgroepen goed te bedienen.
De overige €20.000 gebruiken we voor de uitvoering van 30 masterclasses op MBO-instellingen. Met gemiddeld 20 studenten per masterclass bereiken we daarmee direct circa 600 jongeren.
Deze 30 masterclasses zijn bewust méér dan uitvoering alleen. We gebruiken ze om het vernieuwde programma in verschillende opleidingen en op verschillende niveaus te testen, feedback van studenten en docenten te verzamelen en onze aanpak verder te verbeteren.
Na deze fase hebben we daarmee drie dingen gerealiseerd: een specifiek voor het mbo ontwikkeld programma, een opgeleide groep Darel-docenten en praktijkervaring met 600 mbo-studenten.
Daarmee staat de basis om verder op te schalen.
De Nationale Klimaatprijs financiert voor ons dus niet het eindpunt van een project, maar het startpunt van een beweging: van 600 mbo-studenten in deze eerste fase naar duizenden studenten per jaar en uiteindelijk klimaat- en energieonderwijs dat voor mbo-studenten in heel Nederland toegankelijk is.
